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Psicología de la Instrucción: el aprendizaje de los alumnos

A lo largo del curso aprenderás a aplicar las diferentes estrategias de aprendizaje, conocer la relación entre comunicación y educación, los modelos de éstos, saber los distintos tipos de docente y discentes que existen y mucho mas.

Psicología de la Instrucción: el aprendizaje de los alumnos
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Descripción del curso

La Psicología de la Instrucción es una disciplina reciente que nace desde la Psicología de la Educación y se desarrolla en torno a las aportaciones de los diseños de la instrucción creados en la segunda mitad del siglo XX. Sus aportaciones se van centrando progresiva y mayoritariamente en los procesos de instrucción de contenidos específicos en el aula. Sus contenidos son abordados desde el enfoque cognitivo.

La instrucción es el comportamiento cuyo fin es inducir el aprendizaje, es una actividad intencional relativa al aprendizaje de los alumnos. Es decir, es la enseñanza impartida por los profesores, de unos contenidos específicos (currículum), que deben ser aprendidos por los alumnos y en un determino contexto.

Contenido del curso

¿Cómo aprende el cerebro?

16:08
  • Introducción01:09AVANCE
  • Influencia en el aprendizaje02:51
  • Energía del cerebro00:48
  • ¿Dónde comienza el aprendizaje?03:32
  • ¿Cómo aprendemos? Los estímulos02:17
  • Formación del aprendizaje duradero05:31

Aproximación a la Psicología de la Educación/Instrucción

10:38
  • Introducción02:40
  • Perspectiva histórica01:50
  • Conceptualización de la Psicología de la Instrucción02:42
  • Objeto de estudio de la Psicología de la Instrucción02:15
  • Contenidos de la Psicología de la Instrucción01:11

Estilos de pensamiento, instrucción y evaluación

15:13
  • Introducción a los estilos de aprendizaje01:44
  • Factores del discente que condicionan el aprendizaje02:28
  • Teoría triárquica de la inteligencia02:25
  • Más allá de las habilidades intelectuales: los estilos de pensamiento03:23
  • Teoría del autogobierno mental05:13

Estrategias de aprendizaje

18:46
  • Naturaleza, rasgos y funciones04:13
  • Clases de estrategias05:14
  • Estrategias de procesamiento y elaboración de la información03:26
  • Estrategias de personalización02:39
  • Estrategias metacognitivas03:14

El conocimiento científico de la educación

14:51
  • La Pedagogía02:34
  • La Psicología de la Educación02:26
  • Paradigma conductista02:37
  • Paradigma cognitivo01:17
  • Paradigma humanista02:33
  • Paradigma sociocultural03:24

Comunicación y educación

26:56
  • Sobre el concepto y modelos de comunicación en Pedagogía02:53
  • Contenidos de la comunicación01:39
  • Comunicación verbal05:31
  • Comunicación no verbal07:06
  • Vulnerabilidad de la comunicación educativa02:49
  • Fortalecimiento de la comunicación educativa04:19
  • Pauta básica de comunicación en el aula02:39

Discurso educativo y tipología docente

15:40
  • La función docente00:56
  • El profesor-enseñante02:11
  • El profesor-progenitor01:41
  • El profesor-presentador01:56
  • El profesor-político03:30
  • El profesor-predicador02:05
  • El profesor-educador03:21

Discurso educativo y tipología discente

13:00
  • El alumno-aprendiente01:34
  • El alumno-vástago02:24
  • El alumno-espectador03:42
  • El alumno-politizado01:44
  • El alumno-adoctrinado01:44
  • El alumno-educando01:52

Motivación, metacognición y dificultades de aprendizaje

19:02
  • Introducción03:21
  • Dimensiones de la motivación: componente de valor05:59
  • Dimensiones de la motivación: componente de expectativa02:36
  • Dimensiones de la motivación: componente afectivo04:39
  • La metacognición02:27

Comportamientos disruptivos y problemas de disciplina en la ESO

57:29
  • La disciplina escolar y sus funciones05:34
  • Los temas y problemas que pueden tratarse desde la disciplina escolar07:50
  • Los ámbitos de la disciplina escolar03:51
  • La normativa legal básica sobre la disciplina escolar08:37
  • La prevención de los problemas de disciplina02:21
  • Formas indirectas de prevención de la disciplina en el aula08:22
  • Actividades específicas de disciplina preventiva07:32
  • La intervención directa del profesorado en los problemas de comportamiento08:16
  • Formas de colaboración para la intervención en los problemas de disciplina05:06

La familia como factor de riesgo de la psicopatología infantil

09:39
  • Actitudes de la familia03:53
  • Formas básicas de comunicación en la familia01:34
  • Problemas dentro del marco familiar02:04
  • El ambiente familiar en la delincuencia infantil02:08

La discomunicación y los conflictos en el aula

08:48
  • La discomunicación02:16
  • Los conflictos en el aula01:48
  • Tipos de conflicto02:22
  • Intervención pedagógica para los conflictos02:22

Motivación del alumno en el aula

12:34
  • Definición de motivación01:13
  • Metas intrínsecas y extrínsecas03:59
  • La ventaja del éxito y la desventaja del fracaso01:44
  • Atribuciones y expectativas01:14
  • ¿Cómo motivar al alumno?04:24

La socialización en el ámbito escolar

09:32
  • Introducción01:50
  • Agentes socializadores07:42

Salud mental del profesorado: estrés

09:08
  • Introducción01:47
  • Salud mental del profesorado02:45
  • Variables ambientales, causas y consecuencias del estrés docentes. ¿Cómo podemos afrontarlo?04:36

Inteligencia: concepto y mejora

11:30
  • ¿Qué es la inteligencia?11:30

La fobia escolar

06:55
  • Fobia escolar06:55

Valoraciones

5.0/5
1 Valoraciones
  • 5 ESTRELLAS
    100%
  • 4 ESTRELLAS
    0%
  • 3 ESTRELLAS
    0%
  • 2 ESTRELLAS
    0%
  • 1 ESTRELLAS
    0%
  • Laura Patricia Martínez Nogueira
    Laura Patricia
      Martínez Nogueira
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    Debo reconocer que es uno de los cursos más completos y mejor estructurados que he conocido. LO RECOMIENDO MUCHO, todo docente debe tener todos estos conocimientos y estar familiarizado con los temas.

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